2025年5月9日（星期五），2025年度学术前沿讲座“迈向30年后的世界—教养的变化，变化的教养”第五讲在第18号馆大讲堂举行。本次讲座邀请了专攻语言脑科学的东京大学综合文化研究科酒井邦嘉教授主讲，题目为“改变大脑的教养，不被AI改变的教养”。

酒井教授指出，当今社会广泛使用人工智能，人类正面临一场认知上的危机，即“对大脑的威胁”。人类最初出于“追求便利”的动机使用AI，但追求效率化逐渐成为合理化的免罪符，最终大脑思考的机会越来越少。在教育与创造性的领域中，这种趋势带来的影响尤为严重，称为“数位大脑危机”。过度依赖互联网与AI不仅会削弱人类的思维与想象能力，也会破坏写作者与读者之间基于理解与共鸣所建立的人际信赖关系。为应对这一问题，酒井教授提出，应通过适当规范AI的使用并重拾阅读习惯，以重新构建人类的思考环境。

在讲座后半部分，酒井教授从脑科学角度阐释了人类所固有的语言能力。人脑能将外部输入的信息进行分析，并通过“普遍文法”加以组织与再造，从而输出结构化内容。这一结构化过程连接着理解与记忆，是想象力（解释力）与创造力（表现力）的基础。为了培育真正的创造性，需重视儿童期长达十年的情操教育，并通过“专精一技”培养通向普遍能力的“全人教育”。在AI主导的时代背景下，能读懂语境与流动的感性，以及判断何为真正原创的审美判断力，将成为超越AI决策系统的核心创造性能力。

讲座最后，学生们围绕AI的使用态度与立场与讲师展开了热烈讨论。其中，酒井教授以“算盘与计算器”的对比作为生动案例指出：尽管两者皆为计算工具，但算盘契合人脑的运算机制，能在脑中形成算盘进而提升算数能力；而计算器则是输入输出的黑箱机制，无法在脑内进行重现，因此过度依赖将削弱基本计算能力。由此可见，我们对待AI的态度亦应保持警惕。诚然，AI在数据处理与日常任务中带来了极大便利，但若过度依赖，将使人类失去思考本身的能力。因此，有必要重新审视大脑与AI的关系，从而反思教养的功能与价值。

报告者：席子涵（EAA研究助理）